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综合
目前，该市已创建市级心理健康教育特色学校38所、省级心理健康教育特色学校6所、国家级心理健康教育特色学校4所、全国中小学心理健康教育示范校1所，创建数量在全省名列前茅。长治市未成年人心理健康教育指导中心、长治市二中的工作经验在全国心理健康教育工作会议上进行交流；长治市未成年人心理健康教育中心获评“全国学雷锋志愿服务四个100最佳志愿服务组织”。
首先，长治市从强化硬件保障入手，持续推进主城区千人以上学校心理健康教育规范化、制度化建设。重点推进县区未成年人心理健康教育辅导分站建设和县级以下学校心理辅导室的标准化、规范化建设。由市文明办、教育局牵头，市未成年人心理健康教育指导中心和各县区心理健康教育指导分站具体负责，对全市中小学心理健康教育工作进行规划、组织和实施，基本形成了全市中小学心理健康教育“一张网”的格局。
目前，全市667所中小学，286所设有心理辅导室，占比42.88%；千人以上学校共137所，131所设有心理辅导室，占比95.62%。
其次，为实现青少年心理健康教育规范化，专业化，长治市积极开展心理健康教育教师培养工程，将心理健康教育教师纳入“国培计划”。
长治市未成年人心理健康教育指导中心和各县区指导中心分站负责人及骨干心理教师300余人参加了省市级专业培训及心理咨询师考前培训，160名心理健康骨干教师接受了“青春健康家校共建”专题培训和“精品课堂”示范基地师资高级培训；在全省率先开启了中小学心理健康教育工作定期教研工作，去年后半年以来已成功举行3次心理健康教师集体教研活动。
目前，全市中小学专兼职心理教师430余名，其中231名教师获得国家三级以上心理咨询师资格证，占比约53.72%；市直学校获得国家三级以上心理咨询师资格证162名，占比约70.13%，县区设有心理辅导室的学校配有1名专（兼）职心理教师；全市共5名专业教师获评全国中小学心理健康教育卓越人才和优秀人才，长治市未成年人心理健康教育指导中心负责人安彩红获评“全国未成年人思想道德建设先进工作者”。
第三，为确保青少年心理健康教育工作的有效落地，长治市教育局在全市教育系统组织开展了学生心理健康状况大排查和中小学校心理健康教育情况的调研工作，展开精准排查调研排查。
调研工作在获取全市学生心理健康状况第一手资料的同时，有效加速促进了市县两级教育行政部门、学校、年级（班主任）、心理教师、家庭联动协作一体化心理健康教育网络的形成。同时，长治市教育局联合杭州铭师堂升学e网通平台，组织开展了全市高中教师线上心理健康教育培训及全市高一、二学生心理健康普测工作，在此基础上，组织专业团队，形成学生心理档案，结合个体预警，针对性的开展预防和干预工作，进而有效预防校园心理危机事件的发生。
四是针对心理特异质学生，采取“一对一”的方式进行帮扶指导。长治市教育局有的放矢地加强教育辅导，指导全市各学校根据学生不同年龄段身心发展规律，继续按照《关于做好新冠肺炎防控期间及疫后中小学生心理援助工作的通知》要求，认真做好与疫情防护等相关的学生心理辅导和危机干预工作，加强中小学心理健康教育工作的制度化、规范化建设，确保全市中小学生生命安全和身心健康；组织市未成年人心理健康教育指导中心和各学校，开展心理健康主题周等活动，引导学生和家长积极参与体验，加强互动交流，释放心理压力；两个学期累计制作播出疫情期间心理防护和中考考考前专题辅导广播节目100余次、“空中微课”等线上线下辅导40余场，受益人群达10万余人（次）。
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