履践致远研思同行——教师课堂达标评优暨学科教研总结大会

" WUXI TIANYUAN TECHNICAL SCHOOL "

履践致远

研思同行

教师课堂达标评优暨学科教研总结大会

“教研”是强师提质的法宝，是保障学校教育质量的重要支撑。长期以来，我校教研工作在推进学校课程改革、指导教学实践、促进教师发展、服务学校决策等方面发挥了十分重要的作用。当下，面对发展素质教育、全面提高教育质量的新形势新任务，我校教研工作坚持整体筹划、合理安排的总要求，教研活动制度健全、规划完善、内容丰富、形式多样、成效显著。

我校组织、参加了一系列旨在促进学校教育教学水平整体攀升的教研活动，其中有骨干教师展示课、青年教师说课及微课比赛、新教师汇报课等，6月9日下午，我校隆重举行“履践致远，研思同行—课堂达标评优暨学科教研活动总结大会”，集中表彰在各个教研活动中表现优异的教师。

Part.01

老教师发言

青年教师成长成才的引路人

钟筠然老师

毕业于南京医科大学护理学专业，从事护理专业课程教学工作并担任班主任，同时兼任共青团工作，担任校团委书记一职。

古人云：“师者，所以传道受业解惑也。”始终对教师岗位常怀敬畏之心。教师肩负着教书育人的神圣使命，课堂就是每一位教师的岗位，对待课堂应始终保持敬畏，认真的对待每一节课。课前、课上、课后都要充分的准备，不打无准备的仗。

Part.02

青年教师评优颁奖及感悟

青年教师成长成才的必经路

学校党支部书记徐晖为优秀青年教师们颁奖

成心悦

她作为基础课体育教师，入职以来，通过青蓝工程的学习，意识到教学要以学生为本，将课堂回归到学生本身，结合学生学情，因材施教。担任2108班班主任期间，注重培养学生积极向上的三观，积极参与每一项学校赛事，该班班长被评为市级优秀班干部。作为一名年轻教师，她积极参与学校组织的教研活动，向同事们看齐，不断学习，不断提升自己。

王倩倩

她毕业于嘉兴南湖学院秘书学专业，从事语文、创新创业等基础课教学。她作为班主任，踏实学习经验，不断提升班主任工作能力。她作为青年教师，谦虚笃行，积极参与学校组织教学教研活动，同时及时分析总结经验，注重观察学生学情，有针对性教学，旨在使学生学有所得，学以致用。

张建琴

她毕业于计算机信息管理专业，在我校从事计算机等课程教学。毕业后投身于教育培训行业八年，有着丰富的教学经验和管理经验。入职我校后，又带领21客运2班多次获得省市以及全国性奖项。教学过程中，擅于发挥经验，夯实学生基础，贯穿学生知识。

郑秋秋

她毕业于无锡太湖学院，毕业后来到我校执教至今，一直以来从事客运专业课程教学工作，并兼任班主任工作。作为一名青年教师，她把“爱生奉献，幸福从教”作为自己的工作信条。作为一名普通教师，她以师德为本，注重修养，坚持学习，关爱学生，勤勉教学。2019年，她所带的班级被评为无锡市先进学生集体，2021年，她所指导的学生作品在第五届无锡技能精英大赛外围赛中获得二等奖，她本人获得“优秀指导教师”荣誉称号。她在教育教学的路上，唯有热爱，方得始终。

吕昊辰

他，宁波大学研究生，行政办公室干事，在我校从事铁路客运专业课程教学多年。在理论课堂教学中，他突出以学生为主体，致力于培养学生发现问题，分析问题，解决问题的能力。在技能操作训练上，他认为精技强能离不开刻苦练习，对于学生的操作总是精雕细琢，不放过每一处细节。在班主任工作方面，他认真负责，对学生无微不至，哪里有困难，哪里就有他的身影。

周星星

她毕业于商丘学院学前教育专业，从事幼儿教育学，幼儿手工等专业理论课程。作为一名新教师，她不断了解和研究学生，摸索班级管理方式，用新的教育理念促进学生全面发展。听课备课磨课、钻研教材钻研学生钻研教法、保持热情时刻反思，一步步寻找正确的路，她力争成为出色的教育工作者。她坚信，路虽漫漫修远兮，也将上下而求索。

Part.03

教研督导总结

青年教师成长成才的助推器

张琦芸

教研督导室负责人

基础课程教研组组长

从事教育教学工作多年，教学态度严谨，教学效果突出，多次参加省市级比赛并获奖。同时致力于学校教科研工作，积极参加课题研究，多篇论文在核心期刊发表。

张琦芸老师在会中表示，从教学内容看，各位教师都能以课程标准为依据，以教材为依托，组织学生学习。各位教师都能做到认真钻研教材，能根据学生的认知规律来设计教学程序，采取多种教学方法、多种练习形式来进行教学。教学过程中“五环节”完整清晰。比如张建琴老师的计算机课，在讲解拼音指南的运用时，授课思路非常清晰，重点突出。

人无完人、课无完课。我们的课堂还存在一些不足：首先，要进一步更新观念，突出学生的主体地位。教学的最终目的是使学生会学习。会学才能发展。知识是能力的载体，书本上的知识要学会，但是更重要的是通过学习这些知识，使学生获得认识事物、发展自我的能力。其次，教师要在“导”上下功夫。不管是基础课，还是专业课；不管是理论课，还是实操课，都要发挥学生的主体作用，这是教学的根本。充分发挥学生的主体作用，不是放任学生自己学习，更不是降低对教师的要求，而是对教师提出了更高的要求。最后，教师要不断训练自己的基本功，切实提高自己的教学能力。只有经过千锤百炼才会信手拈来。作为教师，要想在讲台上游刃有余，唯有课后不断磨练自己的基本功。

Part.04

校领导总结

青年教师成长成才的压舱石

学校党支部书记、副校长徐晖总结发言

本次课堂教学能力评审互动展示出了每位教师的教学特色。一支稳定且高质量的教师队伍，是学校教育可持续发展的重要保证。希望各位教师能扬长避短，清醒地找到自己的不足，确定自己的目标，不断提高自己的教学能力。我校今后的教研活动要向纵深发展，以问题为导向，聚焦课堂，务实进取，潜心研究，在理论和教学实践中不断地提升科研素养。学校将一如既往地积极搭建成长平台，助力老师们专心教研，在教研中体验成长和职业幸福。同时也勉励全体天元教师牢记“为党育人为国育才”的使命与责任，立德树人，培根铸魂，在变革与创新中不断攀登向上，为学校高质量发展贡献出每个人的智慧与力量，不断培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。